2021-2022学年第二学期，因疫情原因，全校师生都实行线上教学。本校督导组于第十周周五、周六（4月22日-23日），利用腾讯会议形式，分别召开了各个二级学院的线上学生座谈会，每个座谈会涵盖各学院（含中专部）19、20、21三个年级、各个专业。每个班由班长或者学习委员参加会议，九个会议共计有212位学生代表参加。主要意见如下：
1、就网络学习，学生普遍认为网络直播方式优于目前主要采用的录播方式。学生希望任课老师可考虑采用第三方云直播平台，如腾讯会议、QQ直播等方式开展网络教学活动。
2、就目前采用的网络教学模式，一般为教师在学校教学平台上放置课程资源，让学生结合书本，根据课程安排自主学习，完成所布置的作业。但在学习过程中通过课程论坛实现的师生互动，实时性不强，交流方式仅限于文字。学生希望任课教师能在课程论坛之外建立班级课程微信群、QQ群等从而得到教师即时的学习指导。（据了解部分老师已经建立课程微信群、QQ群等）
3、从学生代表反映得知：网络学习阶段，师生互动是否顺畅是学生评判教师教学效果优劣的主要依据。少部分教师所采用的外部教学视频与当前所授课程的教学内容在契合度上存在一定偏差，学生建议教师尽量采用自录视频。
4、网络学习阶段，部分学生没有电脑，而有些课程须使用相应软件，所以导致这部分学生学习困难，学习效果不佳。请任课教师关注学习环境和条件遇到问题的通信，并在成绩评定之时注意此问题。
5、学生反映部分教师不批改作业或作业批改不及时。如此，不便于掌握学生的学习情况，影响教学效果。关于作业的递交，有些教师要求在课程论坛中递交，有些在课堂作业页面递交，学生希望统一交作业的方式和渠道。有些老师没有考虑学生学习能力的差异，所设置作业递交的截止时间较为紧迫，部分学生因没能消化课堂知识而导致作业完成情况不佳。学生建议预留足够的课后作业时间。
6、课程论坛：部分教师将课程论坛当作课堂作业（提问）的网络空间。为避免学生在课程论坛中相互抄袭，学生建议将论题回复设置为“互相不可见”。当论题较多时候，请教师设置论题编号，方便学生发言。
部分教师将课程论坛用于递交课堂作业，学生建议适当延长论坛回复的截止时间。
7、学生认为网上学习效率相对较低，希望各任课老师尽早下发期末复习资料，以便有充足的时间复习迎考。
8、请教师不要删除已学课程的课程资源，已删除的课程资源请重新上传，以方便学生复习巩固。
9、学校网络平台有时会出现拥堵问题，影响学生签到及在线学习。
督导组
2022年4月25日