申安网络安全产业学院充分发挥教学督导工作在保障教学质量中的作用，不断完善学院教学督导工作机制，夯实教学督导工作基础，从学院、专业、教师三个层面推进督导工作落到实处。
一、学院层面，建立教学督导工作机制
1.成立学院教学督导小组学期初，成立了由学院领导、专业主任、教学秘书和学管办主任组成的教学督导小组。教学督导小组根据学校“覆盖所有教师、所有课程”的要求，做好线上线下巡课安排。督导成员按照计划完成当日的巡课任务，对课程的教学安排、教学资源、课堂讨论、作业等进行全方面的检查和认真的记录。每日巡课结果提交至教学秘书处，再由教学秘书将巡课结果分别反馈至教学院长和各专业主任处。对于当日课程有问题的老师，会在当日及时反馈给相应老师。除此之外，在收到学校第三方督导对网课抽查反馈后，无论校督导对我院老师是正向评价还是指出不足，我院督导成员都会第一时间与任课老师做深入沟通，对任课老师提出针对性意见，以便提高之后的线上教学质量。
2.建立新进教师带教制度
针对本学期师资调整大、新进教师多的情况，学院建立了新进教师带教制度，安排有丰富教学经验的老教师指导新进教师，帮助新进教师制定实践计划，要求新进教师完成全课时听课记录，定期开展交流研讨，促进新进教师教学能力的提升。
3.建立专兼教师沟通机制
学院为兼职教师和兼课安排了专门的对接老师，构建通畅的沟通渠道。指导兼职教师完成教学资料的准备、上传等。关注兼职教师的在线课程的质量，向兼职教师展示优秀的案例，进行示范性的指导。学院利用校内教师的优势，通过专项培训和专兼对接，对企业兼职教师的教学方法和教学技能进行指导。同时利用企业的资源优势和人才优势，通过产业调研、专业系列讲座等形式，挖掘优质的课程资源，为创新型课程资源建设积累经验。
图 1 与奇安信兼职教师交流
二．专业层面，开展教研活动促进教育教学质量提升
本学期，各专业按时开展教学教研活动，内容包含人才培养方案和课程标准解读、教学文件的编写、教学内容的研讨、课程资源建设、优秀教学案例分享、互听互评、教学比赛、兼职教师管理等。通过互相讨论和交流分享，共同促进教学水平的提高。
三、教师层面，通过培训明确教学标准
学院在开学前组织教师开展线上教学平台的专项培训，为此前没有线上教学经验的老师提供了详细的平台操作讲解视频，进一步明确线上教学的流程和标准。由于第一个月线上教学的时间比较早，因此在假期教师们就积极准备教学资源。开学前两周，学院进一步明确线上教学，在课程安排、视频、论坛、作业等方面的具体要求，并且让教师提前提交教学教学进度、教案等教学文件给专业主任，提前准备至少 2 周的教学资源。
图 2 教学工作沟通会